Keindahan Senja di Danau Galela

 Oleh. Adiyana Adam
 

Danau Galela menyajikan pemandangan menakjubkan saat senja tiba. Gambar ini menangkap momen magis ketika matahari tenggelam di balik perbukitan, menciptakan lukisan alam yang memesona.

Di latar depan, tampak sisa-sisa dermaga tua yang terbuat dari kayu. Struktur ini menjadi saksi bisu perjalanan waktu dan aktivitas manusia di tepi danau. Meskipun sudah usang, dermaga ini menambah karakter dan cerita pada lanskap yang terbentang di hadapan kita.

Air danau begitu tenang, bagaikan cermin raksasa yang memantulkan keagungan langit senja. Warna-warna hangat oranye dan merah muda terhampar di permukaan air, menciptakan ilusi bahwa langit dan danau menyatu dalam harmoni yang sempurna. Refleksi bukit di kejauhan menambah dimensi kedalaman pada pemandangan ini.

Siluet bukit yang menjulang di kejauhan memberikan latar belakang yang dramatis. Pepohonan yang menghiasi lerengnya menciptakan garis horizon yang lembut, kontras dengan ketenangan air danau.

Di sisi kanan gambar, terlihat sebagian objek berwarna hijau yang mungkin merupakan bagian dari perahu atau vegetasi di tepi danau. Elemen ini menambah lapisan visual yang menarik dan memberikan skala pada keluasan pemandangan.

Keseluruhan komposisi gambar ini menangkap esensi kedamaian dan ketenangan yang dapat ditemukan di Danau Galela. Perpaduan antara air yang tenang, langit yang berwarna-warni, dan lanskap yang alami menciptakan momen kontemplatif yang mengundang siapa pun untuk berhenti sejenak dan mengagumi keindahan alam.

Danau Galela, dengan pemandangan senja yang memukau ini, tidak hanya menjadi bukti keindahan alam Indonesia, tetapi juga menjadi tempat di mana waktu seolah melambat, mengajak kita untuk merenungkan keajaiban dunia di sekitar kita

  

    Talaga Maloha, Soakonora, 6 Juli 2024

 

Pengabdian kepada Masyarakat: Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru di Kecamatan Galela Utara

        

Pada era globalisasi dan informasi saat ini, kemampuan menulis karya ilmiah menjadi salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap pendidik. Karya ilmiah tidak hanya berfungsi sebagai media untuk menyebarkan pengetahuan dan hasil penelitian, tetapi juga sebagai indikator kemampuan akademis dan profesional seorang guru. Namun, di Kecamatan Galela Utara, Kabupaten Halmahera Utara, banyak guru menghadapi berbagai kendala dalam menulis karya ilmiah. Menghadapi permasalahan ini, tim pengabdian dari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate merancang program pendampingan penulisan karya ilmiah bagi guru di wilayah tersebut.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kompetensi menulis di kalangan guru. Berdasarkan hasil observasi dan pengalaman lapangan, masih banyak guru di Kecamatan Galela Utara yang menghadapi kendala dalam menulis karya ilmiah. Kendala tersebut meliputi kurangnya pemahaman tentang metodologi penelitian, kesulitan dalam mengakses referensi ilmiah, serta keterbatasan dalam mengekspresikan gagasan secara tertulis. Akibatnya, potensi mereka untuk berkontribusi dalam bidang pendidikan melalui tulisan ilmiah belum dapat dimaksimalkan.

Permasalahan ini tidak hanya berdampak pada individu guru tetapi juga pada kualitas pendidikan secara keseluruhan. Guru yang kurang terampil dalam menulis karya ilmiah cenderung memiliki keterbatasan dalam mengembangkan materi ajar yang inovatif dan berbasis penelitian. Selain itu, mereka juga akan menghadapi hambatan dalam proses kenaikan pangkat karena salah satu syarat untuk kenaikan pangkat adalah publikasi karya ilmiah.

  Gbr 2. Pelaksanaan Pengabdian

Menanggapi permasalahan ini, program pendampingan penulisan karya ilmiah bertujuan untuk memberikan bimbingan teknis dan motivasi kepada guru dalam menulis karya ilmiah serta membantu mereka mengatasi berbagai kendala yang dihadapi. Program ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan menulis guru sehingga mereka dapat menghasilkan karya ilmiah yang berkualitas dan layak dipublikasikan.

Pengabdian ini mengadopsi model Participatory Action Research (PAR) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart (2005). Model ini menekankan pada partisipasi aktif peserta dalam proses pembelajaran dan pengembangan diri. Dalam konteks ini, guru tidak hanya menjadi objek pengabdian tetapi juga subjek aktif yang terlibat dalam proses peningkatan kemampuan menulis karya ilmiah mereka.

Meskipun program ini berhasil, pelaksanaannya tidak luput dari tantangan. Beberapa kendala yang teridentifikasi antara lain keterbatasan waktu untuk mendalami setiap aspek penulisan karya ilmiah, variasi kemampuan awal peserta yang cukup lebar, dan keterbatasan akses literatur terkini di daerah. Tantangan-tantangan ini menjadi catatan penting untuk perbaikan program serupa di masa mendatang.

Untuk memastikan keberlanjutan dampak program, tim PKM telah mengambil beberapa langkah strategis. Pertama, dibentuk grup diskusi online yang memungkinkan peserta dan tim PKM untuk terus berinteraksi dan berbagi pengetahuan setelah program berakhir. Kedua, disusun rencana follow-up jarak jauh untuk memantau dan membimbing perkembangan peserta dalam jangka panjang. Ketiga, dijalin kerja sama dengan Dinas Pendidikan setempat untuk program lanjutan yang diharapkan dapat memberikan dukungan institusional bagi pengembangan profesional guru secara berkelanjutan.

Secara keseluruhan, program PKM ini telah mencapai tujuannya dalam meningkatkan kapasitas guru di Kecamatan Galela Utara dalam menulis karya ilmiah. Program ini tidak hanya memberikan dampak langsung berupa peningkatan pengetahuan dan keterampilan tetapi juga meletakkan dasar untuk pengembangan profesional berkelanjutan bagi para guru. Keberhasilan ini menunjukkan pentingnya program pengembangan profesional yang terstruktur dan berkelanjutan bagi guru, terutama di daerah-daerah terpencil dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Dengan adanya program pendampingan yang berkelanjutan, diharapkan kemampuan menulis karya ilmiah di kalangan guru dapat terus ditingkatkan sehingga mereka dapat lebih berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan di Indonesia.

                                                                          Desa Bobisingo, Kec. Galela Utara, 6 Juli 2024

                                                                          

 

                                                                              Oleh . Dra.Adiyana Adam, M.Pd

                                                                               Bersama TIm Abmas Pasca Sarjana  IAIN Ternate: 

                                                                               Dr. Sahjad M Aksan M.Phil

                                                                               Dr Agus

                                                                               Dr Amanan S.Soleman

                                                                               Sartika